Il Rally matematico transalpino. Quali apporti per la didattica?
Le Rallye mathématique transalpin. Quels profits pour la didactique?
Atti delle Giornate di studio sul Rally Matematico Transalpino. Brighe 1997-1998

a cura di L. GRUGNETTI, F. JAQUET

2001, f.to 17x24 cm, pp. 192, ESAURITO
ISBN 88-371-1133-9

Le ricerche in didattica hanno evidenziato il ruolo essenziale della risoluzione di problemi per l’apprendimento della matematica. Le gare e altri confronti matematici interclasse suscitano un interesse crescente da parte degli allievi, chiamati a risolvere collettivamente dei problemi, e da parte di insegnanti e ricercatori in Didattica della Matematica, che possono osservare le procedure di risoluzione messe in opera. Il Rally Matematico Transalpino (RMT) ha sette anni di esperienza nel corso dei quali ha avuto un grande sviluppo: aumento del numero delle classi partecipanti, estensione internazionale, estensione ai primi livelli di scuola secondaria, approfondimento delle analisi didattiche, etc. Le finalità del RMT sono esplicitamente definite: risoluzione di problemi, lavoro in interazione, responsabilità del gruppo classe, esplicitazione delle procedure di risoluzione, giustificazione delle soluzioni. Si tratta di riflettere sulle finalità, di esaminarle criticamente, di confrontare le attese degli animatori di tali gare. È necessario anche pensare di utilizzare altre potenzialità delle gare nel campo della redazione di problemi, della loro analisi a priori e posteriori, della gestione delle loro variabili didattiche, dell’analisi delle strategie risolutive, degli ostacoli cognitivi.