Le basi filosofiche, pedagogiche, epistemologiche e concettuali della Didattica della Matematica

Bruno D’AMORE

2003, 136 pagine, formato 17.5x24.5, cartonato, € 15.00
ISBN 88-371-1400-1

Collana: "Complementi di Matematica per l’Indirizzo Didattico"

In questa sua opera l’Autore presenta un saggio sulle basi della didattica della matematica di natura tale da fornire occasione di riflessione a tutti coloro che si interessano ai fondamenti della didattica della matematica ed ai suoi sviluppi maturati nell’ultimo quarto di secolo. Questo volume � rilevante non solo per l’ampiezza e la precisione della cultura in materia, ma soprattutto per la scelta di una presentazione in cui si ravvisa una dialettica molto promettente. L’Autore fonda la didattica della matematica su una scelta filosofica ed epistemologica generale, in modo tale da avere successo a tutte le didattiche delle diverse discipline, il che gli permette successivamente di precisare i caratteri specifici della matematica e della sua didattica, prima di esplorare in un ultimo e voluminoso capitolo diverse direzioni di ricerca attuale ed i loro risultati.
Indice: 1. Le basi filosofiche. La svolta "antropologica". 2. L’accezione paradigmatica, condivisibile con le diverse didattiche disciplinari. 3. La specificit� della matematica e della didattica della matematica. 4. Le basi oggi condivise della ricerca in didattica della matematica e della prassi che usa i risultati. (Volume della Collana "Complementi di matematica per l’indirizzo didattico" n.9).
Bruno D'Amore: laureato in Matematica, Filosofia, Pedagogia, insegna Didattica delle Matematica alle Universit� di Bologna e Bolzano e, con una certa continuit�, a Queretaro, Madrid e Bogot�, ma ha anche tenuto corsi di Storia della Matematica e di Logica della Matematica. E' Responsabile scientifico del Nucleo di Ricerca in Didattica della Matematica dell'Universit� di Bologna e fondatore e direttore della rivista "La matematica e la sua didattica".