RMT: potenzialit� per la classe e la formazione
RMT: potentialit�s pour la classe et la formation
Atti delle Giornate di studio sul Rally Matematico Transalpino. Parma 2001 - Torre delle Stelle 2002

a cura di L. GRUGNETTI, F. JAQUET, D. MEDICI, M.G. RINALDI, M. POLO

2003, f.to 17x24 cm, pp. 288, ESAURITO
ISBN 88-371-1423-0

Indice: I problemi del RMT in classe. Il Rally: un antidoto alla paura della matematica! Il rally Matematico Transalpino in Trentino: quali prospettive, quali potenzialit� pu� offrire per modificare l’insegnamento della matematica. L’evoluzione dell’utilizzazione in classe dei problemi del Rally. Incroci e decorazioni: due problemi per uno stesso concetto. Uso dei problemi del rally in classe: punti forti e punti deboli. Problema Bar del parco: analisi e utilizzazione in classe. Da problemi del RMT a situazioni didattiche: � sempre possibile questo passaggio? Pinocchio: un problema del Rally in un contesto di valutazione delle competenze. I problemi del RMT per la formazione. RMT, tirocinio e formazione. RMT e programmazione didattica. Il Rally matematico transalpino: una sfida per la classe. Dalla parte di una insegnante in formazione. Rally matematico transalpino: una significativa esperienza di collaborazione tra insegnanti e ricercatori. L’analisi a priori, uno strumento per l’insegnante. I problemi del Rally come strumento per la formazione: luci ed ombre. Il ruolo dell’analisi a priori nell’elaborazione di un problema del rally e suo transfert in situazione di classe: esempio di costruzione geometrica. La dinamica del RMT. Due operazioni collegate al RMT e a Internet. Finale delle finali. Il Rally matematico transalpino, in sintesi.